להיות ילד או נער לקוי למידה זה אתגר שלא מסתיים. בתחומים רבים. גם בלמידה.
הם רוצים להגיע לבגרות מלאה, הם יודעים שהם יכולים להצליח ללמוד, אך משהו בדרך עוצר אותם והם מתייאשים וחושבים שהבגרויות האלו כנראה לא בשבילם, ולעתים אפילו פורשים.
"אם רק הייתי זוכה לקצת עזרה ותמיכה הלמידה הייתה נראית אחרת. הייתי יכול להצליח.
מישהו שיבין איך המוח שלי עובד וידע שאני חכם כי אני כבר איבדתי אמונה בעצמי."
ככה נשמעים תלמידי התיכון שרוצים להצליח, מאוד רוצים להצליח. ולא יודעים איך.
"אם רק הייתי זוכה לקצת עזרה ותמיכה הלמידה הייתה נראית אחרת. הייתי יכול להצליח.
מישהו שיבין איך המוח שלי עובד וידע שאני חכם כי אני כבר איבדתי אמונה בעצמי."
ככה נשמעים תלמידי התיכון שרוצים להצליח מאוד רוצים להצליח. ולא יודעים איך.
"כולם ויתרו, אולי גם את תוותרי? עזבי, אני לא אצליח יש לי מוח לא טוב."
"אם אני לא מצליחה ללמוד, לא אצליח בשום דבר."
"כל החברים שלי מצליחים, מה לא בסדר איתי?"
"אני יודעת שאם לא לומדים לבגרויות זה מוריד קב"א בצבא."
"אני יודע שאם לא אלמד לבגרויות אני דופק את העתיד שלי אבל אני לא מצליח. אני ממש סתום."
כבר 20 שנה אני פוגשת ילדים בתהליכי למידה. ויודעת שהם מבקשים שמישהו יכיר בקושי שלהם, יבין אותו ויעזור להם לצאת ממנו.
כדי ללמוד לבגרויות נדרשות אסטרטגיות רבות. הן חסרות לכל נער/ה אך בעיקר לילדים עם לקויות למידה וקשב.
כ"כ הרבה אסטרטגיות שצריך כדי להצליח. והכי חשוב: רצון, מוטיבציה והתמדה שהן היכולות הרגשיות של הילד להתמודד עם קושי ואתגרים.
מחקרים מראים שרק מענה משולב רגשי ולימודי מאפשר לילד להאמין ביכולות שלו וללמוד.
בדיוק לכך נועדה תוכנית האסטרטגיה להצלחה בבגרויות:
התוכנית מציעה ליווי שנתי לתלמידי כיתות י' ויא', שיתמוך בלמידה לבגרויות במקצועות השפה, היסטוריה, לשון והבעה, ספרות תנ"ך ואזרחות.
הליווי הלימודי ישולב במתן מענה רגשי ותמיכה בדרך להצלחה.
וכל זה במסגרת קבוצתית קטנה ותומכת (עד 5 תלמידים בכל קבוצה).
להבין למה כל נער/ה זקוקים כדי להמשיך ללמוד, לעזור להם לבנות אמונה ביכולת שלהם כדי שהצלחה זו תלווה את המשך דרכם בחיים, לעזור להם להתרומם בכל פעם שיש ירידה במוטיבציה ואפילו ייאוש ולהמשיך הלאה למטרה, ללמוד יחד איתם לכל המקצועות כדי שיחייכו, ידעו שהם מסוגלים ובעיקר יצליחו.
ההשערה היא כי 10%-15% מכלל התלמידים הם בעלי לקויות למידה וקשב.
עובדה זו מחייבת התייחסות חינוכית מתאימה לצרכים יחידניים ולדרישות המערכת החינוכית.
למרבה הצער, לקויות הלמידה אינן חולפות. הן יכולות לבוא לידי ביטוי בכל תקופה בחיי אדם תוך שהן משנות את פניהן בכל שלב ושלב במהלך החיים הלימודי, בין היתר — על-פי העלייה בדרישות הלימודיות. יחד עם זאת, חשוב לדעת, כי באמצעות מענה אישי ומדוייק אפשר להצליח.
מה התכנית כוללת?
ליווי לאורך כל שנת הלימודים למתן מענה שוטף לכל הקשיים והאתגרים במהלך שנת הלימודים.
מפגשים שבועיים בני שעה וחצי כל אחד.
אז התוכנית יכולה מאוד לעזור לילד שלך, כי כדי להתמודד עם קשיים אלו, לא מספיק ללמוד שוב את החומר, בני הנוער זקוקים למענה הרגשי, לאמונה בעצמם ולמצוא את הדרך האישית שלהם להצליח כדי להמשיך ללמוד.
לקויות למידה והפרעת קשב מקשות על ההסתגלות וההצלחה במערכת החינוך. המפגש עם הדרישות (למידה, ישיבה ממושכת, יצירת קשרים חברתיים ועוד) מייצרים תחושות תסכול וחוסר אונים. באופן מתמשך יכול מצב כזה להגיע אפילו עד לכדי טראומה רגשית, הנובעת מתחושת "קיפאון", וחוסר יכולת של התלמיד לעזור לעצמו. לכן כל כך חשוב לתת מענה משולב, שיטפל גם בלקות הלמידה הספציפית וגם בריקושט הרגשי שנוצר כתוצאה ממנה.
הגישה שפיתחתי לטיפול בלקויות למידה, מגדירה מחדש את המונח 'הוראה מתקנת', נותנת מענה לבעיות הרגשיות הנובעות מלקויות למידה, ומהמסגרת החינוכית בכלל, ומביאה את המטופל ממצב של חוסר אונים, למקום של חוסן אונים.
מיה גל, אני מומחית באבחון והוראה מתקנת. מתמחה בעבודה עם בני נוער וסטודנטים.
משלבת כלים אקדמאיים רבים כדי לתמוך בתהליך הלמידה על מנת להביא להצלחת התלמיד וכן שהצלחה זו תקרין לתחומים נוספים בחייהם.
אני נשענת על לימודים של אבחון והוראה מתקנת, תואר ראשון במדעי ההתנהגות וכלכלה ותואר שני בטיפול באמנויות.
ועל ניסיון של 20 שנה בתחום.
עלות התכנית 660 ₪ לחודש, חודשי הפעילות: ספטמבר – יוני 2021, למעוניינים תינתן אפשרות להמשיך בקיץ בקבוצה (בהתאם לכמות הנרשמים) או במפגשים פרטניים (בעלות נוספת)
